Japonya ile yapılan iş birliği, profesyonel beceri geliştirme konusunda uluslararası bir bakış açısı sunarak etkileşimli öğrenme yöntemleri uygulamaktadır. Bu iş birliğinin temeli, AYBÜ-YDY ve KUIS arasında gerçekleştirilen ortak projelerle atılmakta olup, özellikle iki ana proje ve ardından gelen faaliyetler sayesinde güçlenmektedir.
İlk olarak, 2014-2015 yıllarında gerçekleştirilen Bağımsız Öğrenme Merkezi İşbirliği Geliştirme Projesi (Proje Numarası: 1628), iki üniversite arasındaki iş birliğinin temel taşlarını atmıştır. Bu proje, KUIS’teki Kendi Kendine Erişim Öğrenme Merkezi (SALC) ile resmi görüşmeler ve gözlemler aracılığıyla AYBÜ-YDY'nin öğrenme danışmanlığı hizmetlerini geliştirmeyi amaçlamıştır. Bu süreç, iki kurum arasında ihtiyaç analizi, malzeme tasarımı ve geliştirme gibi faaliyetleri içermiş, her iki kurumda da öğrencilere daha kapsamlı rehberlik sunma konusunda önemli adımlar atılmasını sağlamıştır (AYBÜ-YDY, 2015).
Ardından, 2017-2018 yıllarında gerçekleştirilen Öğrenme Danışmanlığı Birimi Geliştirme Projesi (Proje Numarası: 3934), bu iş birliğini daha da derinleştirerek, öğrenme danışmanlığı modelinin Türkiye'de uygulanmasını sağlamak amacıyla kapsamlı bir eğitim süreci başlatmıştır. Bu süreçte, KUIS’teki uzmanlar tarafından verilen eğitimler ve ziyaretler, AYBÜ-YDY’de öğrenme danışmanlığı biriminin kurulmasına ve dijital platformlar aracılığıyla öğrenci katılımını artıran yenilikçi yöntemlerin uygulanmasına olanak tanımıştır. Bu süreç, öğrencilere bağımsız öğrenme becerileri kazandırmayı ve öğretim elemanlarının profesyonel gelişimini desteklemeyi hedeflemiştir (Kato & Mynard, 2015).
Bu iki proje, daha sonra gerçekleştirilen bilgi transferi etkinlikleri ve gözlem paylaşımına dayalı faaliyetlerle pekiştirilmiştir. KUIS’in öğrenme danışmanlığı modelinin temel aldığı pozitif psikoloji, bilişsel davranışçı terapi ve sosyokültürel eğitim teorileri, öğrenci motivasyonunu artırarak dil öğrenme süreçlerini daha verimli hale getirmiştir (Kato & Mynard, 2015). Bu yaklaşımlar, her iki üniversite arasındaki kültürel ve eğitimsel etkileşimi derinleştirirken, aynı zamanda öğrencilerin bağımsız öğrenme becerilerini teşvik etmeye yönelik stratejiler geliştirilmiştir.
Sonuç olarak, Japonya ile yapılan bu iş birliği, sadece profesyonel beceri geliştirme değil, aynı zamanda uluslararası bir perspektiften öğrencilerin dil öğrenme süreçlerini daha etkili ve sürdürülebilir hale getirmeyi amaçlamaktadır. Her iki üniversite, bu iş birliğiyle sadece kendi akademik yapılarında değil, aynı zamanda küresel düzeyde eğitim anlayışlarına katkı sağlamaktadır.
Kaynaklar:
AYBÜ-YDY. (2015). Bağımsız Öğrenme Merkezi İşbirliği Geliştirme Projesi (Proje Numarası: 1628).
Kato, S., & Mynard, J. (2015). Reflective Dialogue: Advice in Language Learning. Cambridge University Press.
AYBÜ-YDY. (2018). Öğrenme Danışmanlığı Birimi Geliştirme Projesi (Proje Numarası: 3934).