“Yapay Zekâ ve Yükseköğretimin Geleceği: Müfredatların Yeniden Tasarımı” başlıklı çalıştay, 10 Eylül 2026 tarihinde AYBÜ Etlik Millî İrade Yerleşkesi’nde gerçekleştirildi. Bölüm akademik kadrosunu farklı alanlardan akademisyenler ve dış paydaşlarla bir araya getiren çalıştayda, yapay zekâ teknolojilerindeki gelişmelerin yükseköğretime etkileri, müfredatların güncel teknolojik gelişmeler doğrultusunda yeniden yapılandırılması ve disiplinlerarası etkileşimin güçlendirilmesine yönelik değerlendirmelerde bulunuldu.
Saat 13.00’te başlayan etkinliğin açılış konuşmasını Fakülte Dekanı Prof. Dr. Hüseyin Tutar'ın yaptığı program kapsamında Prof. Dr. Mehmet Kemal Özdemir, yapay zekânın yükseköğretime entegrasyonu ve disiplinlerarası müfredat tasarımı üzerine bir sunum gerçekleştirdi. Dr. Öğr. Üyesi Fatma Aladağ, “Dijital Tarih: Yapay Zekâ Değil, Ölçek Meselesi” başlıklı sunumunda dijital tarih alanındaki güncel yaklaşımları ele aldı. Prof. Dr. Güven Delice ise mikro yeterlilikler konusundaki sunumuyla yükseköğretimde yeni eğitim modelleri ve yeterlilik yaklaşımlarına ilişkin değerlendirmelerini paylaştı.
Programın ikinci bölümünde ise Mütercim ve Tercümanlık Çalışma Grubu toplantısı gerçekleştirildi. Toplantıda, yapay zekâ teknolojilerindeki gelişmelerin mütercim ve tercümanlık eğitimine yansımaları ile bu gelişmeler doğrultusunda müfredatların yeniden yapılandırılması konusu ele alındı. Özellikle yapay zekânın Mütercim ve Tercümanlık programına müstakil bir ders olarak mı eklenmesi, yoksa mevcut derslerin içerik ve uygulamalarına bütünleştirilerek mi ele alınması gerektiği konusunda görüş alışverişinde bulunuldu.
Toplantıda ayrıca yapay zekâ destekli çeviri araçlarının öğrencilerin eğitim süreçlerinde kullanımına yönelik yöntemler, bu araçların çeviri eğitiminin farklı aşamalarına nasıl dâhil edilebileceği ve öğrencilerin yapay zekâ okuryazarlığının geliştirilmesine yönelik yaklaşımlar değerlendirildi. Akademik kadro ile dış paydaşların bir araya geldiği toplantıda, yükseköğretimde yaşanan teknolojik dönüşümün çeviri eğitimi ve sektörün ihtiyaçlarıyla birlikte değerlendirilmesinin önemine dikkat çekildi.
Toplantı sonunda çalışma grubunun değerlendirme ve önerileri “Yapay Zekânın Müfredata Entegrasyonu” ve “Dış Paydaş Önerileri” olmak üzere iki ana başlık altında toplandı. Bu kapsamda müfredatın güncellenmesi, yapay zekânın eğitim süreçlerinde etkin ve bilinçli kullanımının desteklenmesi, öğrencilerin değişen teknolojik yetkinliklere hazırlanması ve çeviri sektörünün güncel ihtiyaçları doğrultusunda eğitim-öğretim süreçlerinin geliştirilmesine yönelik çeşitli öneriler ele alındı.
Çalıştay ve çalışma grubu toplantısı, bölüm akademik kadrosu ile dış paydaşlar arasındaki etkileşimin güçlendirilmesine, güncel teknolojik gelişmelerin eğitim süreçlerine yansıtılmasına ve mütercim ve tercümanlık eğitiminin geleceğine yönelik ortak değerlendirmelerin geliştirilmesine katkı sağladı.
