ILC HAKKINDA
AYBU BAĞIMSIZ ÖĞRENME MERKEZİ'NE (ILC) HOŞ GELDİNİZ!
AYBU Bağımsız Öğrenme Merkezi (ILC), bir self-access center (öz erişimli öğrenme merkezi) biçiminde tasarlanmış ve faaliyetlerini bu yapıda sürdüren bir öğrenme alanıdır. ILC'deki ana hedefimiz, öğrencilerin dil öğrenme deneyimlerini zenginleştirmelerine ve öğrenme süreçlerini daha iyi kontrol etmelerine yardımcı olmaktır. Bu doğrultuda öğrencilere çok çeşitli kaynaklar, renkli öğrenme etkinlikleri ve sürekli öğrenme desteği sunuyoruz.
İngilizcenizi geliştirmek veya not almak gibi endişeleriniz olmadan stressiz bir ortamda yabancı dil pratiği yapmak istiyorsanız, ILC’yi ziyaret etmelisiniz! ILC eğitmenleri ile konuşabilir, çeşitli yayınları okuyabilir, sosyal aktivitelere katılabilir ve bizimle öğrenmenin eğlenceli yanının tadını çıkarabilirsiniz. Tüm hizmetler, kurum içi kaynaklar ve öğrenme etkinlikleri tamamen ücretsizdir!
ILC hakkında daha fazla bilgi edinmek ister misiniz?
KONUM VE ÇALIŞMA SAATLERİ
ILC, AYBÜ Etlik Doğu Kampusu A Blok, 5. katta bulunan Öğrenme ve Öğretme Merkezi (ÖĞMER) bünyesinde faaliyetlerini sürdürmektedir. Merkez, hafta içi 09:30-16:30 saatleri arasında açıktır. AYBU Yabancı Diller Yüksekokulunda öğrenimlerini sürdüren öğrencilerimiz ILC kaynaklarına Aybuzem ILC sınıfı üzerinden de erişebilmektedir.
KISA TARİHÇE
ILC 2011 yılında, dönemin AYBÜ Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürü Prof. Dr. Sinan Bayraktaroğlu'nun gözetimi ve rehberliğinde kurulmuştur. ILC, kapılarını öğrencilere ilk açtığından bugüne değin, kaynaklarını ve hizmetlerini yenileyerek ve güncelleyerek istikrarlı bir şekilde büyümeye devam etmiştir.
MİSYON
ILC'de ana hedefimiz öğrencilerin, öğrenme hedefleri belirleyebilen, uygun stratejiler kullanarak öğrenme etkinliklerini yönetebilen ve gerekirse herhangi bir adımı değiştirmek için tüm süreci analiz edebilen bağımsız öğrenciler olmalarına yardımcı olmaktır. Kendi kendine çalışma kaynakları, eğlenceli ve renkli öğrenme etkinlikleri ve Öğrenme Danışmanlığı Programına (LAP) doğrudan erişim noktası olması, öğrenci ihtiyaçlarına hitap edebilmek üzere attığımız adımların temel bileşenleridir. Tüm bunlarla birlikte ILC, ulusal ve uluslararası düzeyde yabancı dil öğrenimi ve öğretimi ile daha özel olarak kendi kendine dil öğrenimine ilişkin akademik bilgi tabanına katkıda bulunmaya devam etmektedir.
ILC'DE KİM KİMDİR?
Dr. Tarık Uzun, ILC Koordinatörü
Yarı Zamanlı Öğrenci Personeli
Her akademik yıl seçilir.
ARAŞTIRMA
ILC'de araştırma ve uygulama birlikte ilerlemektedir. Self-access language learning akademik alanındaki gelişmeler ve güncel eğilimler ILC'de yakından takip edilmektedir. Kendi akademik araştırmalarımız ve yayınlarımızla da alana katkı sağlamaktayız. ILC'de devam eden veya tamamlanan akademik araştırma projeleri ve çalışmalarından bazıları şöyle:
Projeler
Proje Başlığı: Independent Learning Centre Cooperation Development Project
Destekleyen Kuruluş: Ankara Yıldırım Beyazıt University Scientific Research Projects Unit
Proje Numarası: 1628
Proje Tarihi: 22/10/2014 - 25/02/2015
Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu tarafından yürütülen proje kapsamında AYBÜ Yabancı Diller Yüksekokulu Müdürü Mümin Şen ve ILC Koordinatörü Tarık Uzun, Kanda University of International Studies, Tokyo, Japonya (KUIS) bünyesinde faaliyetlerini sürdüren Self Access Learning Centre (SALC) resmi ziyarette bulundu. Proje ILC'de sunulan hizmetleri iyileştirmeyi ve Öğrenme Danışmanlığı Programının (LAP) akademik arka planını belirlemeyi amaçlamıştır. İki kurum arasındaki resmi işbirliği görüşmeleri ilk olarak bu ziyaretle başlamıştır. Ziyaret dönüşü, AYBÜ’de öğrenim gören öğrencilerin yerel ihtiyaç ve beklentilerini kendi bağlamımızda daha iyi anlamak için AYBÜ Yabancı Diller Yüksekokulu'nda bir ihtiyaç analizi çalışması yapılmıştır. Ardından elde edilen bulgulara dayalı olarak, öğrencilere dil öğreniminde daha kapsamlı ve bilgilendirilmiş rehberlik sunmak için daha geniş bir hedefle materyal tasarım ve geliştirme projeleri uygulanmıştır. Ağustos 2015'te, KUIS SALC Direktörü Dr. Jo Mynard ve Müdür Yardımcısı Yuko Momata, daha fazla toplantı ve gözlem için AYBU Yabancı Diller Okulu ve ILC'yi ziyaret etmiştir.
Tezler
Uzun, T. (2013). Learning Tendencies and styles of English preparatory class students using an independent learning centre in higher education [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Ankara Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
Nasöz, M. (2015). Turkish EFL learners’ readiness for autonomy and attitudes toward self-access center [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi, Ankara, Türkiye.
Akademik Nitelikli Sunum ve Toplantılar
Etkinlik: III. European Conference on Social and Behavioural Sciences
Konuşmacı(lar): Tarık Uzun
Sunum Başlığı: Learning Styles of Independent Learning Centre Users
Yer ve Tarih: Sapienza University in Rome, 6-8 Şubat 2014.
Etkinlik: Learners & Teachers as Companions on the Road to Autonomy; IATEFL LASIG (Learner Autonomy Special Interest Group) Yerel Etkinliği
Konuşmacı(lar): Tarık Uzun
Sunum Başlığı: Learning Styles of Independent Learning Centre Users
Yer ve Tarih: Sabancı Üniversitesi, İstanbul, 29-30 Mayıs 2014.
Etkinlik: The Self in Language Learning (SILL) International Conference
Konuşmacı(lar): Tarık Uzun, Dr. Hatice Karaaslan, Mümin Şen
Sunum Başlığı: Going Beyond the Regular Curriculum: Towards the Development of a Language Advisory Program (LAP)
Yer ve Tarih: Çağ Üniversitesi, Mersin, 17-19 Eylül 2015.
Etkinlik: Self-Directed Learning and Advising in Language Education Online Conference
Konuşmacı(lar): Dr. Tarık Uzun, Gamze Güven Yalçın
Sunum Başlığı: The Digitalization of Self-Access and Advising Services in Times of Covid-19
Yer ve Tarih: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi, Çevrimiçi, 24 Nisan 2021.
Etkinlik: Landmarks in SALC Contexts. Thinking Back, Moving Forward (6th LAb Session)
Konuşmacı(lar): Dr. Tarık Uzun
Sunum Başlığı: A Decade of Self-Access Experience: The Story of the Independent Learning Center at AYBU
Bağlantı: https://www.youtube.com/watch?v=BehZ1RiAkDc
Yer ve Tarih: Kanda University of International Studies, Çevrimiçi, 25 Haziran 2021.
Yayınlar
KİTAPLAR (Uluslararası Yayınevleri Tarafından Yayınlanmış)
Howard, S. L., Uzun, T., & Guven-Yalcin, G. (2021). The forest, the tree, the leaves, and me: Practical tools for advising in language learning. Candlin & Mynard. (Forthcoming)
MAKALELER (Ulusal / Uluslararası Dergilerde ve Bildiri Kitaplarında Yayınlanmış)
Uzun, T. (2014). General tendencies of English language learners in using an independent learning centre within the Turkish higher education context. Studies in Self-Access Learning Journal, 5(2), 98-111.
Uzun, T. (2014). Learning styles of independent learning centre users. Studies in Self-Access Learning Journal, 5(3), 246-264.
Uzun, T., Karaaslan, H., Şen, M. & (2016). On the road to developing a learning advisory program (LAP). Studies in Self-Access Learning Journal, 7(1),84-95.
Uzun, T., Karaaslan, H., Şen, M. & (2016). Going beyond the regular curriculum: Towards the development of a learning advisory program (LAP). Proceedings of the Self in Language Learning (SILL) Conference, 1-11.
Karaaslan, H. (October / November, 2016). [Review of the book Reflective Dialogue: Advising in language learning, by S. Kato & J. Mynard]. Independence Newsletter of the IATEFL Learner Autonomy Special Interest Group (68), 44-47.
Şen, M., Karaaslan, H., Akgedik-Can, M., Uzun, T., Güven-Yalçın, G., Arslan, G., Okutucu, E. S., Howard, S. L., & Güllü, A. (2018). Learning advisor transformation: A collaborative and reflective collage. Relay Journal, 1(1), 113-127.
Uzun, T. & Güven-Yalçın, G. (2021). The digitalization of self-access and advising services in times of a global pandemic. Studies in Self-Access Learning Journal, 12(3), 248-265.
ILC, self-access language learning alanında faaliyet gösteren tek akademik dergi olan SISAL Journal'ın kapak sayfasında şimdiye kadar üç kez yer aldı.
