Öğrenme Danışmanlığı Felsefesi
LAP (Learning Advisory Program), AYBÜ öğrencilerinin herhangi bir dili öğrenirken yaşamları boyunca iyi bir dil öğrenenler olmalarına yardımcı olmak için tasarlanmış bir öğrenme topluluğudur; Biz buna ömür boyu dil öğrenen özerkliği diyoruz. Öğrencilere, öğrenmelerinin sorumluluğunu üstlenmeleri için destek ve teşvik verilir. Amaç, öğrencilerimizin destekleyici ve işbirliğine dayalı bir ortamda kendi öğrenmelerini yönetebilmeleridir.
Öğrenme Danışmanlığı nedir?
Öğrenme danışmanları, bağımsız öğrenenler olmanıza yardımcı olmak için sizinle öğrenme ihtiyaçlarınız ve deneyimleriniz hakkında konuşmaktan memnuniyet duyar. Öğrenim danışmanlarının dil öğretmeni olmadıklarını lütfen unutmayın. Danışmanlar size dilbilgisi öğretmekten, ödevinizi kontrol etmekten veya geri bildirimde bulunmak için makalelerinizi okumaktan sorumlu değildir. Öğrenim danışmanları size nasıl daha iyi öğreneceğinizi öğretmek için oradalar.
Danışmanlık Oturumlarının Genel Çerçevesi
Kato ve Mynard (2016) * tarafından önerildiği üzere, “Yansıtıcı Diyalog”, LAP oturumlarında benimsediğimiz temel metodolojidir. Bu yaklaşıma göre tavsiyede bulunmanın 4 adımı aşağıdadır:
- ADIM
Bir öğrenci ilk kez bir öğrenme danışmanıyla tanışır. Öğrenci, öğrenmeyi nasıl yöneteceği ve ne tür bir desteğe ihtiyaç olduğu konusunda herhangi bir farkındalığa sahip değildir. Bir öğrenme danışmanının kim olduğu veya birinden ne bekleyeceği hakkında pek bir şey bilmiyordur. Bu nedenle, bu adım, bir öğrenme danışmanı ile bir öğrenci arasında sağlıklı bir ilişkinin kurulduğu zaman olarak işaretlenir. Bu adım, bir öğrencinin öğrenme hedeflerini belirlemeyi, atılacak sonraki adımlara karar vermeyi ve öğrencinin ilerlemesini kaydetmeyi içerir.
- ADIM
2. Adımda, öğrenci öğrenme bilinci geliştirmeye başlar ve yaşadığı sorunların veya zorlukların arkasındaki nedenleri anlamaya başlar. Danışman yardımıyla öğrenci, öğrenme ve meta-dili belirli bir ölçüde kullanma konusunda daha derinlemesine analizler yapmaya başlar.
- ADIM
Bu adım, öğrencinin tutumlarını veya tekrarlanan davranışlarını keşfetmeye ve tüm süreci daha eleştirel bir şekilde analiz etmeye başladığı zamandır. Öğrenci, değişen bakış açıları nedeniyle bir "aha" anı yaşar. Öğrenci özgüven geliştirmekte ve meta dili daha kolay kullanmaktadır. Bu adımda hala bir danışmana ihtiyaç vardır.
- ADIM
4. adımda, öğrenci öğrenmeyi tamamen benimser ve bağımsız öğrenmeyi içselleştirir. Öğrenci, kendine özgü öğrenme stillerini yeni karşılaşılan durumlara kolayca uyarlayabilir ve alternatif stratejiler geliştirebilir. Öğrenme sürecini daha kontrollü bir şekilde yönetebilir ve meta dili daha doğal bir şekilde kullanabilir. Bu adımdaki amaç, öğrencinin kendi kendine tavsiyede bulunmasını, nasıl daha iyi öğrenebileceği konusunda yeni fikirler geliştirmesini ve kendi kendini değerlendirme ve gelecek için planlar yapabilmek için ileri geri bakabilmesini sağlamaktır.