Yükseköğretimde yapay zekâ teknolojilerinin ortaya çıkardığı dönüşümün ve bu dönüşümün üniversite müfredatlarına yansımalarının ele alındığı çalıştayda, geleceğin yükseköğretiminde ihtiyaç duyulacak bilgi, beceri ve yetkinlikler ile müfredatların güncellenmesine yönelik değerlendirmelerde bulunuldu.
Fakülte Dekanı Prof. Dr. Hüseyin Tutar’ın açılış konuşmasıyla başlayan çalıştay kapsamında, yapay zekânın yükseköğretime entegrasyonu, disiplinlerarası müfredat tasarımı, dijitalleşmenin akademik çalışmalara etkisi ve mikro yeterlilikler gibi yükseköğretimin geleceği açısından önem taşıyan konular ele alındı. Programda alanında uzman akademisyenler tarafından çeşitli sunumlar gerçekleştirildi. Çalıştaya, İstanbul Medipol Üniversitesinden Prof. Dr. Mehmet Kemal Özdemir ile Marmara Üniversitesinden Dr. Öğr. Üyesi Fatma Aladağ sunumlarıyla katkı sundu. AYBÜ’den Prof. Dr. Güven Delice ise mikro yeterliliklerin yükseköğretimdeki yeri ve eğitim programlarıyla ilişkilendirilmesine yönelik değerlendirmelerde bulundu.
Çalıştaya Ankara Üniversitesi, Ankara Sosyal Bilimler Üniversitesi, Kırıkkale Üniversitesi ve Orta Doğu Teknik Üniversitesinden akademisyenlerin yanı sıra çeşitli kurum ve kuruluşlardan dış paydaşlar da katıldı. Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı, Türkiye İstatistik Kurumu ve Kent Araştırmaları Enstitüsü gibi kurumlardan temsilcilerin yer aldığı çalıştayda, yükseköğretimin geleceği ve müfredatların dönüşümü farklı kurumsal deneyim ve bakış açıları çerçevesinde ele alındı.
Çalıştayın ikinci bölümünde bölüm çalışma grupları bir araya gelerek mevcut müfredatların yapay zekâ ve dijital dönüşüm çerçevesinde yeniden değerlendirilmesine yönelik görüş ve önerilerini paylaştı. Bu kapsamda Tarih Bölümümüzden Prof. Dr. Kenan OLGUN, Prof. Dr. Tekin ÖNAL, Prof. Dr. Musa Şamil YÜKSEL, Prof. Dr. Erkan TURAL, Doç. Dr. Nuri SALIK, Dr. Öğr. Üyesi Necmettin AYAN ve Arş. Gör. Güllü KOÇER AK çalıştayda iç paydaş olarak yer alırken; YÖK Denetleme Kurulu Üyesi Prof. Dr. Rahman ADEMİ ve TÜİK temsilcileri de aktif biçimde yer aldı.
Tarih Bölümü Çalışma Grubu’nda; yapay zekânın tarih eğitimi ve araştırma süreçlerindeki yeri, dijital beşerî bilimler kapsamında YZ destekli kaynak analizi ve arşiv çalışmaları, tarih müfredatının YZ perspektifiyle yeniden değerlendirilmesi, öğrencilerin YZ çıktılarını eleştirel muhakeme süzgecinden geçirmelerini sağlayacak ödev ve proje modelleri ile mikro yeterlilikler ve sertifikasyon süreçleri başta olmak üzere çeşitli konular değerlendirildi. Tarih eğitiminin değişen teknolojik ve epistemolojik koşullar doğrultusunda geliştirilmesine yönelik öneriler ele alınarak bölümümüzün görüş ve katkıları çalıştay kapsamında paylaşıldı.
Programın son bölümünde oluşturulan çalıştay masalarında bölüm müfredatları değerlendirildi. Farklı disiplinlerden akademisyenler ve dış paydaşlar, mevcut müfredatların geleceğin ihtiyaçları doğrultusunda geliştirilmesine yönelik görüş ve önerilerini paylaştı.
Bölümümüz, yükseköğretimde yaşanan dijital dönüşüm süreçlerinin tarih disiplini özelindeki yansımalarının değerlendirilmesini ve yeni teknolojilerin eğitim ile araştırma süreçlerine nitelikli ve bilinçli biçimde dâhil edilmesini önemsemektedir.
Çalıştayda ortaya konulan değerlendirme ve önerilerin, AYBÜ’de eğitim-öğretim süreçlerinin geleceğin gereksinimleri doğrultusunda geliştirilmesine ve müfredatların yenilenmesine yönelik çalışmalara katkı sunması hedeflenmektedir.
